Projeto realizado na EMEF Paiol Grande

As professoras Rochele de Carvalho (ciências) e Sara Provin (matemática), aplicaram o projeto abaixo em uma das turmas de oitava série da EMEF Paiol Grande. O mesmo foi um sucesso e serve de sugestão para quem quiser experimentar.

1. Título do projeto

Análise da interferência da temperatura nas mudanças de estados físicos da água.

Escola

Série em que o projeto será desenvolvido

Disciplinas envolvidas

Temas abordados

*Mudanças de estados físicos da matéria;

*Interpretação dos dados obtidos em tabelas e gráficos;

*Análise sobre a interferência da temperatura durante as mudanças de estados físicos da água.

Mídias disponíveis na escola para integrar

* Data show

* Netbook

Objetivos

*Verificar os diferentes estados físicos em que a água se encontra na natureza;

*Perceber a interferência da temperatura no processo de mudança de estado físico da água;

*Comprovar através de experimento qual a temperatura necessária para mudança de estado físico da água;

*Representar os resultados obtidos em tabelas considerando o tempo e a temperatura necessária para que ocorra mudança de estados físicos da água;

*Usar os resultados descritos na tabela para elaborar um gráficos no programa BrOffice Calc.

Metodologia

1º Passo: Em sala de aula conceituar os estados físicos e propriedades da água utilizando desenhos e ilustrações que identificam o movimento das moléculas de água nos estados sólido, líquido e gasoso.

2º Passo: Visualizar um vídeo sobre as mudanças de estados físicos da água utilizando data show.

3º Passo: No laboratório de ciências, realizar o experimento sobre mudanças de estados físicos da água, utilizando os seguintes materiais:

termômetro
cronômetro
béquer
tela de amianto
lamparina
fósforo
cubos de gelo

4º Passo: Escolher um estudante para desenvolver cada uma das atividades abaixo:

a) cuidar o termômetro

b) cuidar o cronômetro

c) anotar no quadro o tempo e a temperatura correspondente

Para facilitar o relatório dos dados, os valores obtidos serão dispostos em uma tabela como mostra o exemplo abaixo:

Tempo (min)	Temperatura (C°)
1	15
2	16
3	17
4	23
5	25
6	27

Tabela 1: Exemplo de alguns valores de tempo e temperatura para o ponto de fusâo e ebulição da água.

Resultados esperados

Com os dados obtidos através do experimento, esperasse que os estudantes utilizando o software BrOffice Calc, construam uma tabela possibilitando o desenvolvimento de gráficos para interpretação e análise da influencia do tempo e da temperatura sobre o ponto de fusão e ebulição.

Critérios de avaliação

A avaliação do projeto será realizada de forma qualitativa e quantitativa. A participação, o interesse dos estudantes serão considerados durante todas as etapas do projeto.

Forma de socialização das produções

Ao finalizar a tarefa os estudantes irão apresentar aos colegas através de um seminário a relação entre tempo, temperatura e mudanças de estados físicos da água.

Cronograma

Atividade	Quantidade de períodos	Data
Elaboração do projeto	10/06/13	10/06/13
Aplicação com estudantes - Passo 1	4 períodos	11/06/13 a 14/06/13
Aplicação com estudantes - Passo 2	1 período	17/06/13
Aplicação com estudantes - Passo 3	2 períodos	18/06/13
Aplicação com estudantes - Passo 4	2 períodos	25/06/13
Seminário de apresentação final	2 períodos	28/06/13
Apresentação do projeto		06/07/13

Referências

A Química, coleção Vida e Ciência, Círculo de Leitores, Lisboa, 1990

BARROS, C., PAULINO, Wilson Roberto. Ciências. São Paulo: Ática, 2002.
MENES & LELLIS. Matemática. Rio de Janeiro: Scipione.
VALLE, Cecília. Ciências. Ed Positivo, 2005